学生作文评语？作文批改评语 给学生作文的评语【一】 1. 详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。2. 本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。那么，学生作文评语？一起来了解一下吧。
好的评语不仅能给予学生及时的反馈，促进学生的进步，还能加强老师与学生之间的沟通。教师把要对学生说的话写在作文本上，使学生有时间去回味去咀嚼，这是调动学生学习兴趣，师生交流的难得机会。下面我列出了几种类型的评语：
谈心鼓励类
批评指导类
简短评价类
【谈心鼓励类】
你很善于观察生活，能敏锐地捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。
文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
你的字迹工整，书写很优美，老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你薯拿认为呢？
太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！
你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！
涉世不深的少年走进复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。
学生努力写出的作品，自然不能随意的去评改，认真的感受，写出作为老师的评价吧！下面是由我为大家整理的“作文批改评语 给学生作文的评语”，仅供参考，欢迎大家阅读。
作文批改评语 给学生作文的评语【一】
1. 详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。
2. 本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。小作者观察仔细，叙述时井然有序，对人物的描述，能切中要害，详尽而全面。文章体现了xxx，读来饶有兴味。
3. 开头简洁自然，结构清晰，心理描述真实，体现出作者良好的语言驾驭本事。
4. 本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
5. 这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。
6. 全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
7. 文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将……呈现读者面前陪薯。
8. 这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对完美心灵的由衷赞。
9. 能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，……行文流畅，简洁，充分发挥了自我的想像力，是一篇不错的……文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
作文评语是教师与学生笔上交谈的有力，是沟通师生的桥梁。好的评语，对学生大有裨益。教师把要对学生说的话写在作文本上，使学生有时间去回味去咀嚼，这是调动学生学习兴趣，师生交流的难得机会。因此，教师必须重视并写好作文评语。下面我整理列举了以下评语：
批评指导类
常规分析类
记述简短类
批评指导类
内容
1.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
2.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
3.详略安排不当，主次不够分明。
4.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
5.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
主题
1.中心不够明确，立意不够清晰。
2.主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
3.虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
4.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
情节
1.情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
作文评语不仅是学生作文成绩的总结，也是教师作文教学成效的归纳，是联结教师和学生的纽带和中介。因此，教师必须重视并写好作文评语。作文评语写得是否恰当，评价是否准确，对学生作文水平的提高起着至关重要的作用。下面我列举了以下评语：
开头评价
过程评价
结尾评价
总体评价
开头评价
简要叙述前因，进行铺垫。
开头打动人心，具有真情实感。
充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动。
这一部分可以加入对话或者一些心理描写。
开头直奔主题，让人一目了然。
文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
开头出手不凡，吸引读者
自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。
开头直奔主题，也是一种写法。
简单交待时间，地点和结果…
简单介绍情况，自然过渡到下一段
开头很活泼。拟人化手法的运用使开头显得活泼
点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
开头点题，用词很吸引人。
以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。
开篇简明扼要，精炼有序；重点描述…给人留下深刻印象。
作文评语不仅是学生作文成绩的总结，也是教师作文教学成效的归纳，是联结教师和学生的纽带和中介。因此，教师必须重视并写好作文评语。作文评语写得是否恰当，评价是否准确，对学生作文水平的提高起着至关重要的作用。我为你提供了以下分类的作文评语哦：
开头评价
内容结构评价
总体评价
开头评价
简要叙述前因，进行铺垫。
开头打动人心，具有真情实感。
充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动。
这一部分可以加入对话或者一些心理描写。
开头直奔主题，让人一目了然。
文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
开头出手不凡，吸引读者
自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。开头直奔主题，也是一种写法。
简单交待时间，地点和结果…
简单缺做介绍情况，自然过渡到下一段
开头很活泼。拟人化手法的运用使开头显得活泼
点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
开头点题，用词很吸引人。
以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。
开篇简明扼要，精炼有序；做袜重点描述…给人留下深刻印象。
以上就是学生作文评语的全部内容，作文的评语 篇1 1、情感感情浓烈,如火山喷发,汩汩而出,能深深打动读者。 2、感情真挚,情意浓浓,似香醇美酒,令人不饮而醉。 3、情感真切自然,无矫揉造作之嫌,以平淡心现真实情。 4、。
