当前位置: 首页 > 优秀作文 > 小学作文

小学作文批改范例图片,小学作文批改评语大全通用

  • 小学作文
  • 2024-10-17

小学作文批改范例图片?1.删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。2.恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号。3.对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。4.改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。5.增添号:在文字或句、那么,小学作文批改范例图片?一起来了解一下吧。

五年级作文批改模板

作文的批改方法

一、教师批阅

教师批阅可以分成两种,第一种是教师书面批阅,也就是教师对学生作文进行眉批、段批与总评,这方面的知识广大语文教师都了解得比较详细,在这里不再详述。

第二种是当堂面批,教师要对学生的作文一学期面批一次,不仅要当面指导学生修改错别字、病句,还要对学生从审题、选材、谋篇布局、把文章写具体、写生动等方面进行指导,学生的习作本上要留下面批时学生修改的痕迹,面批结束后在文章后面注上“已面批”。

二、学生自我批阅

一学期要给学生一到两次自我批阅作文的机会,教师要事先指导学生作文批阅的方法,比如要先找错别字和病句,然后再从审题立意、选材、谋篇布局、细节处理方面对习作进行眉批、段批和总评。学生自我批阅作文可以启发学生思维,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,有助于提高他们的习作水平。

三、同学之间相互批阅

把学生作文本按小组分下去,自己小组成员尽量不批阅自己的习作,互相交换着批阅。教师还是要提前教会学生批阅作文的方法,学生人人都要参与进来。

这样,学生在批阅中不仅能够吸取别的同学习作中的优点,而且也可以从别人的错误中吸取教训,以防重蹈覆辙。还能增强学生的集体主义观念和严谨的学习态度,养成互帮互助的学习风气,活跃课堂气氛。

小学作文批改评语大全通用

批改作文缺点评语参考如下:

1.前后内容关联不够紧密,部分内容过于孤立,与文章主体联系不够密切。2.叙述简略粗糙,唯有框架式结构,人物缺乏鲜明的个性特征。3.详略安排不当,主次不够分明。4.内容多为线条式勾勒,缺乏点式的细描。5.与时代气息不符,内容过于陈旧老化。6.重点突出,中心明确,立意鲜明。7.观点明确,好恶立场分明,使人一目了然。8.主题直接凸现于内容之中,明了扼要,毫无赘意。9.主题严肃,思想高尚,进取心较强。10. 中心不够明确,立意不够清晰。11. 主题含混晦涩,文意渺茫含糊,写作目的不清。12. 虽有中心主题,但表达不够充分有力,言而不实,空而无力。13.主题不够严肃,思想之中尚有糟粕。14.叙气说井然有序,纤毫不乱,然脉络不够分明,层次稍弱。15、详略得当,但是主次不够分明,思路清晰度有待提高。16、叙述详细具体,细节描写不够生动逼真,人物个性不够鲜明突出。17、想像丰富,构思奇特且不脱离生活的真实。然没有能够扎跟于生活的联想,限制了读者的思维,让人觉得不够生动有趣。18、想像奇妙,既源于生活,不失生活的真实,又高于生活。但是不够开阔读者的视野。。

作文批语大全批语小学

1.删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2.恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3.对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。

4.改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。

5.增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6.重点号:专用于赞美写得好的词、句。

7.提示号:专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正。

8.调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9.起段号:把一段文字分成两段,表示另起一段。

10.并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段。

11.缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移。

图示这里有。。要是链接失败的话给我留个邮箱传给你

小学作文批改

一、先抓优点,越多越好。

1、用“△”标出使用恰当的好字、词,做好相应的旁批。

2、用“~”标划含有修辞手法、写作手法、抒发真情、蕴含哲理的好句子,并做好赏析。

3、末尾总批要紧扣文章的内容、立意、构思、语言、书写等方面,做出简洁而恰当的点评。

二、后找缺点,越少越好。

1、用“---”划出错别字,并在空白处画出框,以便学生修改。

2、找典型的病句,同时指出缺少主语、搭配不当、语言不符身份等方面的症状,以便学生有的放矢的去修改。

注意事项:

作文批改的评语

1、你观察多么仔细,特别是春天的特点用词贴切、描写生动,不愧为是班里的小作家。

2、你写的文章生动,用词准确,比喻恰当,特别是最后一自然段的想像,紧扣主题,表达了自己的心愿。

3、你用词准确生动,词语通顺,还能借助用多人的诗句描写梅花,原你也象棉花一样独树一枝。

4、你的知识真丰富!不仅知道“米兰”的名字的由来,还能把“米兰”与月季花相对比,突出“米兰”自己的特点。

5、你写的文章真生动,用词准确,比喻恰当,特别是最后一个自然段的想像,紧扣主题,表达了自己的心愿。

如何批改作文和写评语

我相信看到这个回答的小伙伴肯定都接触过作文,作文能提高我们的语言组织能力,而写作文的时候肯定都会存在一些缺点,这时候有专业人士进行点评对我们有很大帮助。特意为大家整理了作文批改中关于缺点的评语,只可当作参考哦,希望能帮到大家。

我按照小学、初中、高中三个学段为大家划分了一下,下图看着是不是更直观。


正文内容较多,大家可以直接下滑找到自己需要的部分。

小学

1、文章前后连贯,但人物形象描述不是太生动。

2、前后内容关联不够紧密,部分内容过于孤立,与文章主体联系不够密切。

3、叙述简略粗糙,唯有框架式结构,人物缺乏鲜明的个性特征。

4、详略安排不当,主次不够分明。

5、与时代气息不符,内容过于陈旧老化。

6、中心不够明确,立意不够清晰。

7、语句语句通顺,句意流畅,言辞优美,但形象描述不够鲜明。

8、文意叙写枯燥,缺少生气。

9、语言朴素,中心明确,构思合理,但行文层次不太清晰。

10、运用了一些精妙词语,但叙事较为混乱。

11、描写细腻,生活气息浓厚,但遣词造句不够传神。

12、语言准确、鲜明、生动,但内容不够饱满。

13、文章感情描写真挚、充沛、感人,但较为平凡,需适当修饰。

14、作文充分体现了人物的个性特征,但人物形象不够丰满。

以上就是小学作文批改范例图片的全部内容,学校作文批改记录的范围:一是观点有否错误,熟悉能否正确,思想感情能否健康;二是主题(或中心)能否明确、突出;三是选材能否适当,能否合乎道理和现实.四是思路能否清楚,段落与层次能否清晰,结构能否完整.五是语言能否通畅明白、精、鲜亮.生动的程度怎样,有否用词不当、词不达意或累赘、。

猜你喜欢