作文评改旁批和总评？在指导学生写作文评语时，我引导他们及时的加旁批，再加总评。有些学生用小诗、书信等形式写评语，并画上笑脸、生气的脸、翘起的大拇指等图形辅助评论，对这些做法我及时的给予肯定和表扬。4、因人而异，那么，作文评改旁批和总评？一起来了解一下吧。
眉批又称旁批。旧时作文竖着氏世写，教师将批语写在作文上方空白处，相当于面部眉毛的位置，故称眉批；现在作文横着写，教师将批语写在作文右侧的空白处，故称旁批。眉批的优点在于批语位置与学生作文语句对应，一目了然，便于学生学习与修改。缺点是留下的空白有限 夹批是指写在作文上下行之间的批语，如是铅字重排稿，则写在上下句之间。其优、缺点与眉批相同而更甚于眉批，即批语位置更接近所评语句，留下的空白则更小。上
行批是教师对句子作了必要的增删，这种增删也可看做一夹批。 是写在段与段之间的批语，段批的优点在于注重了文章结构，看起来既有整体感，又十分的清楚，缺点在于它一般适用于铅字重排稿，否则留给教师写批语的空间实在太小，在形式上与夹批就没有多少差别。
在平时的作文评改中，段批出现较少，即使出现也大多三言两语，甚至只有简单的一句。
尾批称总批或总评，它是写在学生习作后面的一段评语，是对作文进行总的评价。其优点是整体性强，留出的空间充分，便于教师发挥。因为是对学生习作进行全局性的总结评纯掘价，教师往往用心较多，落笔歼裤肢较重，有时候总评本身就是一篇赏析文章，对学生具有很强的启发和鼓励作用。尾批是教师作文评改中采用最多的方式。
妈妈我一生的感动
我有一位特殊的老师，她既不用教科书上课，也不用粉笔写字，但她却教给我好多好多东西，诸如孝顺、守信、坚强……
(开头简洁，总领全文)
我没有像学英语那样死记硬背，她教给我的东西，却在一次又一次的实践中，在一件又一件的事例中，学到了…… 孝顺，这是我首先学到的，也学会了。当奶奶还在世的时候，妈妈常买了大包小包的东西，带着我去探望奶奶。每当奶奶看到妈妈时，都会用小脚颤巍巍的跑上来，眼睛也因为兴奋而眯成一条缝，微笑绽放在满是皱纹的脸上，是那么甜蜜，那么欣慰。 妈妈伺候奶奶的一举一动，我都看在眼里，记在心上。我暗下决心，我也要尽一份孝心。偶然一次，我发现奶奶很喜欢看书，而且特别快，用“一目十行”来形容还嫌不足。奶奶猜透了我的心思，说:“傻孩子，我是在看图画呢!”噢，我明白了。于是每当我去奶奶家时，都会画一两幅幼稚的画给奶奶看，使奶奶不会寂寞，奶奶总是对我说:“这孩子，真孝顺!”后来，奶奶不幸去世，妈妈常常暗流泪。于是我记住了孝顺。
(语言描写细腻动人)
守信，这是妈妈最大的亮点。一次，我看到一本精品作文书，但没带钱不能买。后来，妈妈说是星期天一定给我买，结果，天公不作美，星期天大雨倾盆，老天不停地“哭”，我想妈妈一定不会给我买了。
作文批改及评价的方法如下：
1、批评式：
例如："此文语言不流畅,书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生,可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。
2、表扬式：
本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致象，后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作。这样的评语，于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。
在评价作文时，要客观公正、具有针对性，既要表扬优点，也要指出不足之处，尽可能给出具体的改进建议，帮助学生提高写作水平。同时，要注重鼓励，激发学生的写作热情，让他们在评价中得到启示和帮助。
3、评语形式力求多样，不拘一格
作文评语无论形式还是缓大内容都要不拘一格，力戒模式化，陈词滥调纳扮。在指导学生写作文评语时，我引导他们及时的加旁批，再加总评。有些学生用小诗、书信等形式写评语，并画上笑脸、生气的脸、翘起的大拇指等图形辅助评论，对这些做法我及时的给予肯定和表扬。
1. 说明文的总批怎么写
总批有一般标准和特殊标准构成。
一般标准：（1）对标点、字词的总的评价，往往可以从量上把握衡量罩物；（2）对语句的通顺、流畅方面的评价。
特殊标准：（1）本次习作中的重点训练要求；（2）不同类型（体裁）文（习作）的评改方法（标准）。
（一）记叙文的评改方法
1.以写人为主的记叙文的评法：
(1)习物轮液作中写了哪些人？以写谁为主？
(2)习作中写了他（她）的什么事？
(3)他（她）是一个怎样的人？从哪里（外表、内心）可以看出来？
2.以写事为主的记叙文的评法：
(1)习作中交代了哪几个要素？
(2)习作中写了什么事？事件中的人物有怎样的表现（外表、内心）？
(3)这件事（几件事）有什么思想意义？
3.以写景状物为主的记叙文的评法：
(1)习作中写了什么景（物）？有什么特点？
(2)作者是怎样把特点写具体的？展开了哪些想象？
(3)作者的观察顺序怎样？
(4)表达了作者怎样的思想感情？
（二）说明文的评改方法
可以参照上述有关记叙文、说明文的习作眉批中的评法。
（三）应用文的评改方法
可以参照上述有关两种体裁习作眉批中的评法.
关于眉批与总评，教师要提醒学生，使学生懂得写习作的评语、眉批语与总结语并无明显界限，即有时眉批语也可出现在总批语中；有时总批语也可出现在眉批语中。
作文的旁批就是针对某个句子或者谨羡尺是某一个段落进行的批注，看一下这个段落或者是这个句子写的祥高好不好，哪些地方派手写得好，而种皮就是对文章总体进行的一个评价，看一下文章总体的情况，比如说总体是不是做得好，文章的主题有没有体现的很好，开头结尾是不是比较符合题意，有没有切题之类的。
以上就是作文评改旁批和总评的全部内容，眉批又称旁批。旧时作文竖着写，教师将批语写在作文上方空白处，相当于面部眉毛的位置，故称眉批；现在作文横着写，教师将批语写在作文右侧的空白处，故称旁批。眉批的优点在于批语位置与学生作文语句对应，一目了然。
