五年级作文教学？学好五年级作文需要以下几个方面的努力：1. 多读好的作文：阅读优秀的作文可以帮助你了解作文的结构、语言表达和思路等方面的要素，同时也可以提高你的写作水平。2. 多写作文：只有不断地练习，才能提高作文水平。那么，五年级作文教学？一起来了解一下吧。
语文作文教学要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。下面快随我来看看范文“五年级语文下册作文教学计划”。感谢您的阅读。
五年级语文下册作文教学计划
一、教材分析
课程标准提出了明确第三学段的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。本册教材围绕上述习作要求安排了8次习作训练，在习作类型上，重点安排了记实作文，还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的练习。
二、班级情况分析
本班共有XX人,其中男生XX人，女生XX人，所有学生都是农村子女，所以部分学生作文基础一般，少部分学生作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确使用，另外大部分学生缺乏想像力和观察能力，本学期需加强这方面的训练，提高他们的观察能力和想象能力。部分学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提高他们的作文水平。
三、教学要求
要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。无论是写记实作文还是写想象作文，都要鼓励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。
一、教学内容分析
本册教材分七组作文内容，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。
二、总体目标：
1. 能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
2.学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
3.能修改有明显错误的句子。
4. 学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号。认识破折号。
5．学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。
6.课内40分钟能完成不少于400字的习作。
7.学写读书笔记和常见应用文。
三、具体安排
周次习作类别题目写作要求提高本次作文水平的措施
1叙事暑假记事回忆暑假中发生过的最难忘的一件事情，用叙事的方式把它写下来，注意要写具体。1.下水文引路。
2.引导学生回忆最难忘的事件。
3.先说后写。
2
写人写一位教过自己的老师在教过自己的老师中选择一位给自己留下深刻印象的老师，写他在某些方面的特点，也可以写他帮助、教育自己的一两件事。1.主题阅读。
2.引导学生选取典型事例，并抓住人物的突出表现。
教五年级学生学习写作文可以通过以下步骤与技巧：
阅读激发兴趣：鼓励学生阅读不同类型的书籍、文章和作品。这不仅能提高他们的阅读技能，还能拓宽思路，为写作提供素材。
理解写作要求：向学生解释作文的类型（叙述文、描述文、议论文等），及其结构要求（如引言、主体和结尾）。
词汇与句式训练：拓展学生的词汇量，并教授他们多样的句式结构，增强写作的表达力。
构思与规划：教授学生如何构思和规划作文。他们可以通过绘制思维导图或列提纲的方式来组织想法。
写作实践：实践是学习写作的关键。定期安排写作练习，并提供具体的写作主题。
示范与模仿：提供优秀作文示例，让学生学习和模仿结构、语言和风格。
逐步指导：先让学生练习写单独的段落，然后是简短的文章，逐渐过渡到完整的作文。
互动式学习：组织小组讨论，让学生分享构思，相互学习，激发灵感。
以游戏化形式练习：比如“接龙写作”，每个学生依次写一句话来构建故事，既有趣又富有挑战性。
持续反馈：给予学生正面的反馈，鼓励他们改进。同时，也要指出他们的错误，并提供改进方法。
编辑与修改：教授学生如何自我编辑和修订文章，让他们意识到写作是一个反复推敲的过程。
发布与分享：鼓励学生将作文公开发布，比如在班级墙报上或学校杂志里。
五年级写人的作文指导
一、精选事例,以事写人
写人离不开写事,因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的。
1. 选择的事例要小，最好能够有新意。比如：写父母的关心，不一定要写雨中送伞，病中照顾。可以写，父母是怎样含辛茹苦地赚钱给我们买学习用品，怎样给我们过生日，怎样教我们学打游泳，在生活中教会我们道理等等，题材不要太单一……
2. 选择的事例要精。能突出人物性格特点的事例一般比较多。我们一定要看清楚题目的要求，如果只能写这个人的一件事，千万不要写了两件或者以上。
二、抓住细节,写出特点
每个人物因其年龄、职业、性格的不同而各具特色,写人的文章一定要写出人物的特点来。人物的特点可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节来展现。
1. 人物的外貌描写。每个人的外貌都有着与别人不同的特点,善于抓住外貌特点进行描写,是写人作文最常用的方法。我们在写作文之前，就要对某一个人物进行认真的观察，在心目中，你想写谁
2. 人物的语言描写。人物的年龄不一样，说话的语气也不同。另外，人物的语言描写还要符合人物的特点,有的人说话直率、干脆,有的人说话则幽默风趣。 如果想人物的语言描写能够更生动，可以适当加些修辞手法，或者名人名言，四字词等等。
作文从来都是语文中的半壁江山，可是有些学生就是写不好作文，每次要写作就格外苦恼，无从下笔，像是五年级的学生，面临要小考的年级，作文更是需要及时跟上，否则将格外影响升学考。那么五年级作文辅导有什么技巧可言吗？
方法一：学会列提纲
培养孩子在写作前可以列出提纲，这样可以在写作前规划好作文大致脉络，写作时才可以按照提纲的思路一步步充实文章，让文章更有条理，结构完整。
方法二：增加阅读量
一个多阅读的人，不仅视野比较开阔，而且还能通过阅读，看看名人们的文笔、文章布局思路、词句的运用等等，积累下来的内容都可以运用在作文中，为我们的作文润色。在引导阅读上，卓越教育一直都致力于此，就是希望走出传统的语文教学模式，能通过阅读出发，让孩子了解更多文学经典，从而潜移默化的提高成绩，进一步地提升自身审美和人文素养。
方法三：及时修改作文
修改作文是一道重要的工序，不少文人墨客在写作时都需要进行反复修改，可能会在字词上也反复纠结半天。我们写作时更是需要如此，通过对初稿进行修改润色，了解自己在写作时的不足，这样在下一次写作时，才能避免犯同样的问题。
写作其实没有我们想象中的那么难，只要方法用对，大家都会是写作的一把好手。
以上就是五年级作文教学的全部内容，方法一：学会列提纲 培养孩子在写作前可以列出提纲，这样可以在写作前规划好作文大致脉络，写作时才可以按照提纲的思路一步步充实文章，让文章更有条理，结构完整。方法二：增加阅读量 一个多阅读的人，不仅视野比较开阔。
