怎么教小学生写作文？六、多观察。没有生活就没有文章。要求学生去观察社会、观察自然、观察事物。让学生从中体验到生活的乐趣。这样才能写出好的作文。虽然不能事事观察，但要学会让学生多观察事物。产生联想。七、多交流。那么，怎么教小学生写作文？一起来了解一下吧。
一、给文章一个明亮敏核卜的话题
画龙点睛常常指的是作文的题目,作文中写的是什么?一些问题直接告诉你,如《我的"厨师"老爸》《我在跳蚤市场当老板》等;有些只能在文章中氏皮找到,如《请不要忘记我》,文章的内容无法从题目看出;有些话题充满个性,比如《亮瞎我眼的排练》,当然也有热门话题:《运动会》
嘿,上面有这么多问题,你想要哪一个?老师建议您为文章制作个性化主题,并在第一时间引起读者的注意.
二、首尾出招
在这里,向大家介绍三种常用的开始和结束方法.
(1)响应型
一开始:我父亲会做很多菜.所以,我称他为"厨师"爸爸.
结束:爸爸真的是我心中的"厨师"爸爸!
中间的内容不需要猜测,我知道我正在写我父亲的厨师的身份.
(2)叙事
一开始:今天,黄河邮报晚报记者团在美丽的青峰湖公园举办了"跳蚤市场"活动.一大早,我拿着好多的"货物",参加了活动,设立了一个摊位并学会了成为"老板".
结局:虽然这个活动是短暂的,但它具有非凡的意义,这使我受益匪浅,并从中受益匪浅.在"跳蚤市场"作为"老板",我感到疲惫和快乐!
--《我在跳蚤市场当老板》
(3)拟人化
一开始:我是门,是人类最常见的物品之一.我对自己桥穗的身份并不十分满意,因为在主人的房子或贵重物品被盗后,店主总是说我不善于盗窃.实际上,我不想,小偷仍然摔断了我的嘴.
结束:无论如何,我相信我可以让我的主人安心、舒适、温暖的生活.所以请不要忘记我-门!
--《请不要忘记我》
小作者写了解释性文本,拟人化的修辞,第一个人的写作方法让读者感到神清气爽.通常,我们将这种风格称为"文学解释性文本".
(阅读广泛)
除了以上这些个例子外,我们还要学会让人物被读起来时候栩栩如生,作文时我们掌握了如何选择写作的方法,会使文字更加的活灵活现,这就是小学5年级作文辅导的最基本要求,分数在这里也会得到提高.
故事入门法。对于三年级学生来讲，“作文”还是一个新的概念，多数教师为突出重点，引起学生兴趣，都会迫不及待地告诉学生“这节课是一节作文课”。这种做法在一定程度上会引起学生好奇之心，但也有“大帽子压人”之嫌，让不解“作文”为何意的学生产生畏惧。因此，教师大可以淡然处之，可以说“我们来上一节有趣的故事悔桐课”。几乎每个孩子都是听着母亲讲故事长大的，故事是儿童接触到的最具直观性和趣味性的文体。因为内容浅显，充满情趣而被儿童喜欢。教师可以根据故事“深入人心”的特点，由高答故事引入作文。
例如，在指导《妈妈病了》（教科版语文三年级上册，下同。）时，笔者是这样处理的：同学们都听过哪些感人的故事呢？讲给大家听一听。学生纷纷举手，把听过的故事绘声绘色地讲述出来。戚前慧当学生进入状态后，我趁热打铁，“谁能给大家讲一讲发生在身边的故事？”这样的提问，会调动学生的生活经验，联想起日常生活，并与刚刚讲过的故事发生衔接，接下来再进入看图习作的主题便水到渠成了。
具体的范文模板
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克服为难情绪，提高写作兴趣。告诉孩子写作文很简单，就是记录人的语言动作以及事情的经过，让孩子克服为难情绪，让他们感觉到写作文很有意思，提高他们的写作数缺兴趣。
仔细观察，认真思考，用心记录。做一个简单的动作让孩子认真观察，然后再记下来。比如老师走进教室，放下书本向大家问好。让孩子观察后写下来。或者做一个在黑板上棚判写字的动作，让学生观察记录。
鼓励表扬，让孩薯和辩子们跳一跳能摘到桃子。学生写好后让学生站起来读一下，对写得好的学生给以表扬和鼓励，叫他们小作家小神童，注意要让全体孩子都能顺利地写下来。
简单的动作动作记录熟练以后，就叫学生做简单的游戏，让学生观察记录，对记录好的学生给以鼓励，对写的不好的学生让他们反复观察，多次记录，以达到能流利成文为止。
学生能写成流利的文章之后，就监督他们每天写观察日记，开始时每天提醒检查，过些时候隔一天提醒检查，直到学生养成每天写日记的良好习惯。
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对很多小学生来说，写作李雹烂文是他们学习过程中的一个很大的障碍，那么如何培养孩子写肆弊作文的好习惯呢和有效地指导孩子写作文呢。
其实，写作文不是一件简单的事情，因为孩子不可能一下子就提高了识字量和词汇量，也不可能在短时间内就学会组织语言来进行精确的表达。
那么，源妈在亲子教育实践中，认为应该对于孩子的写作文，要有一个长哪漏期的规划。
第一，最好要从阅读入手，这样，虽然时间周期长，但是不管是认字、词汇量、还是写作文，只要孩子的阅读量够了，孩子写作文写得好，都是水到渠成的事情。
孩子亲子阅读的时间，建议可以从二岁孩子能够坐稳，和大人有语言效能时开始。比如，绘本阅读，不仅家长读给孩子听，也要给孩子机会表达，比如可以问宝宝：这个图画在讲什么呀。开始，孩子可能会说，小鸡鸡。渐渐地会说，小鸡鸡吃虫虫。而且，还会说，母鸡带着小鸡鸡一起去吃虫虫。这就是孩子语言能力的进步。
第二，到了上小学大约五六岁的时候，从阅读转换为认字，因为这个时候，大量的阅读使孩子的词汇量已经很丰富了。孩子只需要字形对照，多点读几次，识字量和词汇量就会爆涨。
最后，关于指导孩子写作文，源妈建议从小抓起，从阅读抓起，就是让孩子多听，多看，多学，懂得”多看思路广，多写妙笔生花“这样的一个道理，慢慢的孩子的作文，就会越写越好。
以上就是怎么教小学生写作文的全部内容，小学生作文怎么教他们写? 一、培养学生的观察力,让孩子经常写观察日记和心得 小学生之所以在写作文时,没有什么可写的,头脑空空如也,一个重要原因就是我们对孩子的观察力不够。
