科学与艺术作文？我认为科技一直在伴随着我们成长，正逐渐地成为了我们生活中必不可少的东西。我们应该学习科学，热爱科学。我们是祖国的花朵，是祖国培养的下一代接班人。我们要好好学习，天天向上，将来为祖国的科技事业做出贡献。那么，科学与艺术作文？一起来了解一下吧。
在科技节中，我校特地请来了曾经去过南极考察的极地研究专家刘雷保叔叔，他为我们详细地介绍了南极的面积、交通、气温、生活等方面的知识和在南极遇见的一些有趣的事物或事情。
在
我校的科技周里，同学们纷纷开动脑筋、发挥创意，做出了许多科技小制作。我校是乒乓特色学校，我班又是乒乓特色班，因此最近我们班要上一堂乒乓拓展课，有
许多外校的老师来听课。心灵手巧的同学们在班主任徐老师的指导和带领下，利用一些废弃的乒乓球制作成了小挂件、小鸡撑伞、小猪等“艺术品”。虽然作品不算
十全十美，但是看到同学们辛勤“劳动”的成果，老师欣慰地笑了。我觉得，通过这次地锻握漏模炼，我们丰富了想象力，加强了团结协作能力，提高了动手能力。我相
信，同学们今后一定会做出更搜饥好、更棒的作品！
我认为科技一直在伴随着我们成长，正逐渐地成为了我们生活中必不可少的东西。我们应该学习科学段缓，热爱科学。
我们是祖国的花朵，是祖国培养的下一代接班人。我们要好好学习，天天向上，将来为祖国的科技事业做出贡献。
“科学与艺术”单元综述主题概述：英国博物学家赫胥黎曾在《科学与艺术》中形象地比喻说：“科学与艺术是自然这块奖章的正面和反面，它的一面以感情来表达事物的永恒的秩序，另一面，则以思想的形式来表达事物的永恒的秩序。”科学和艺术自古以来就是携手相伴共同前进的，然而随着社会分工的细化，科学与艺术似乎是异途而行。
《科学与艺术》是高一语文教学内容，涉及物理、音乐、数字、美术、信息技术等多学科的知识，教学周期为2学周。本单元教学将采用主题―专题―问题式组织，提示学生要关心当代的重大命题，要求他们借助信息技术开展适度的探索学习，在掌握丰富实践资料的基础上，较为理性、地认识科学与艺术的关系。《科学与艺术》教学框架如图1所示。
教学目标：学生借助信息技术开展学习，在掌握丰富资料的基础上，较为理性、地认识科学与艺术的关系；增进师生情谊，促进同学间的团结友爱、合作交流，形成良好融洽的学习氛围，帮助后进学生树立学习的自信心，激发起学习主动者更大的学习热情。
对应课标：“语文教育要注意学生在课堂学习中的‘学得’，也要注重学生在课堂以外的‘习得’，全面提高学生的语文素养。要有效地指导学大首此生在广阔的天地中学习语文，促滚迅使学生将学得与习得融为一体，注重学生在各种学习渠道中提高语言的感受能力和运用能力。
我们学校在十一月底举行了第五届堆蓝体育科技艺术节，虽然多多少少受到了天气的影响，但我还是觉得受益匪浅。在艺术节期间，同学们清理环境卫生，精心布置，把节日的校园装扮得五彩缤纷，通态辩氏过这种方式我们表达了对母校的热爱；歌手大奖赛，同学们用激昂的歌声、饱满的热情、独特的创意来赞美祖国、歌唱未来，抒发了我们热爱祖国的情怀和对美好生活的向望；课本剧大赛，每个同学激情飞扬。次堆蓝灶弯科技艺术节让我知道了很多科技知识，增长了我的见识。看到了大家的努力和汗水，让我们见识到了一个不一样的堆蓝科技艺术节，一个不一样的当阳一中。也让我们知道了为了祖国的未来，我们要更加努力的学习。即便未来的很多日子我们都要与枯燥乏味的题目为伴，与一个个帆散英语单词为友。这次堆蓝科技艺术节为我们的高中生活涂上了五彩斑斓的颜色
写作思路：写出自己的观点，然后简述两种职业对于国家的意义，最后做出结论。
正文：
Artists and scientists both make valuable contributions to our society. It may seem sometimes that artists are more valued.
艺术家和科学家都为我们的社会做出了宝贵的贡献。有时似乎艺术家更受重视。
That's because those artists who are famous make a lot of money. However, they are relatively few.
那是因为那些有名的艺术家赚了很多钱。然而，它们相对较少。
The fact is that scientists are more valued. They get more respect from society for the work they do.
事实是科学家更受重视。他们所做的工作得到了社会更多的尊重。
Artists reflect their times and their culture. A painter or a writer shows us in pictures and words what we're like as a people.
艺术家反映他们的时代和文化。
领导是组织活动不可缺少的特定功能和组织行为过程。领导者是组织的领袖(站得最高,看得最远,走在最前,指引战略目标);是组织的统帅(组织、协调、指挥、控制的中枢);是组织的导师(组织使命与宗旨的开创者、倡导者和传播者);是组织行为凝聚力的核心。领导作为组织行为过程,它是靠领导者的具体行为实施和实现上述功能的过程。领导者由组织的决策和权力构成,被领导者包含组织全体成员。因此,领导的实质是权力——决策权、组织权、指挥权、人事权、奖惩权等。领导者的作用是制定、落实组织目标;指导组织设计和人员配备;维系组织运行和推动组织生长;整合组织各项管理职能。领导者发挥作用的过程,就是形成领导功能的过程。这既是一门有着具体操作规范的科学也是一门包含着人文关怀的艺术。领导过程要讲科学、讲艺术就与领导者的素质密切相关。领导者的素质是相对于被领导素质而言的一个相对标准,表现为高于被领导素质的内容与差距。首先,领导者的事业心、责任心和觉悟要比被领导者高,承担起社会、组织赋予的责任,光明正大、克己奉公。其次,领导者的知识与文化修养与被领导者相比较,有整体的水平差异和结构特点——理工科知识解释自然界的奥秘,有助于人们改造自然、征服自然;“历史使人明智,诗歌使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理使人有修养,逻辑使人长于思考”;经济学与管理学使人了解人类社会的内幕等……领导者无论以上述的哪一个知识点为中心整合自己的知识结构,都能够表现出超出被领导者的知识水平与特点。
以上就是科学与艺术作文的全部内容，科学与艺术读后感 1.《科学与艺术:人类心灵的浪漫之旅》从审美理性和感性两个方面介绍了科学与艺术的本源、异同和基本原理。在此基础上，结合生动的科学实例和美轮美奂的艺术作品向读者展现了蕴含其中的众多的“美的元素”。
