均衡教育作文？“小呀小儿郎呀，背着那书包上学堂，不怕太阳晒，不怕风雨刮……”听着这首耳熟能详的《读书郎》，是否让您回想起了您的学生时代呢？我曾经听妈妈说，以前他们的教室可不像我们的那么明亮宽敞，那么，均衡教育作文？一起来了解一下吧。
我为教育献良策
“百年大计，教育为本。”教育是关系国计民生的大事，它是一个人成长的基石，亦是一个国家发展的助推剂。教育要发展，就必须牢固树立并落实科学发展观，并以此来统领教育工作，促进教育全面、协调、持续发展。 作为一名长期处在农村教育的教师，针对这次提出的“我为教育献良策”，谈几点自己的看法。
一、真正树立起尊师重教、尊重知识、尊重人才、尊重文化的社会风气。
真心实意地把行政领导高高在上的姿态调整为俯下身子为教育教学和广大教师服码察镇好务。推进民主治校进程，不搞一言堂和家长制，这是对教师政治地位的尊重；肯定和表彰一批批教育教学能手，务必使术业有专攻的教师享有更多的成就感，这是对教师创造性劳动的尊重；在不失去原则的前提下关怀和照顾教师正当的的个人诉求，这是对教师情感的尊重。
二、要提高教师待遇，优化教师生活条件。
教师队伍是教育的核心力量。特别是一线的教师，呕心沥血，孜孜不倦，为教育，为学校，为学生，抛头颅，洒热血。提高教师待遇，优化教师生活条件，这样才能调动他们的积极性，使他们更加发自内心喜爱自己的工作，从而使教学效果更好。 三、要对学校的硬件设施进行改善。
很多农村学校老师办公电脑不够用，甚至俩三个老师公用一台电脑办公，大大影响了工作效率。
一是“提质量”。在人人都有学上之后，人们对教育公平的关注主要体现在教育质量上。促进均衡发展要把提升质量作为根本，更加注重教育的内涵发展。要全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，深化教学内容、课程体系和教学方法改革，促进学生德智体美全面蚂知发展。切实减轻学生课业负担，让学生从应试教育的重压下解放出来，生动活泼学习、健康快乐成长。 二是“缩差距”。城乡免费义务教育全面实现后，城乡、区域间发展不均衡上升为义务教育的主要矛盾之一。促进均衡发展，就要大力加强对农村和中西部地区义务教育发展的支持。在财政拨款、学校建设和教师配置等方面向农村倾斜，尽快形成城乡同标准、一体化发展的格局。加大中央财政支持力度，完善对口支援制度，促进老少边穷地区义务教育发展。很多地方为此进辩磨行了积极探索，如成都积极统筹城乡教育发展，大力推进城乡教育一体化；广东省开展“千校扶千校”活动，组织发达地区1000所义务教育阶段学校对口帮扶欠发达地区薄弱学校，收到良好效果。 三是“重配置”。合理配置资源是促进义务教育均衡发展的根本措施。陕西吴起县投入5亿多元统一全县建校标准，实现了办学条件均等化；安徽铜陵市鼓励教师跨校兼课、兼职，促进了高水平教师资源共享。
关于推进区域教育均衡优质发展的思考
推动区域教育的均衡优质发展,实现区域教育整体性的现代化已成为各级教育行政部门、教科研机构、学校等的关注焦点,这不仅是区域经济、社会实现全面协调可持续发展的需要,也是教育自身发展的内在要求.本文拟以上海青浦区教育改革与发展的实践为基本依据,简要分析相对发达地区实现教育均衡优质发展的基本实践与思路问题.
一、基础在哪里?
区域教育的均衡优质发展既不是遥不可及的理想,也不是伸手就可以摘得的果实,要有比较扎实的现实积淀,这个积淀起码包含四个不可或缺的方面：即教育基础硬件的区域内分布基本达到或可确保均等,优质教师陵陆资源的校际分布基本达到或可确保均等,各学段教育能够基本得到或可确保衔接,大多数学校有办好优质教育的精神动力.从上海青浦区（相对全国县级行政单位而言,可看作相对发达地区）的现实来看,已具备了实现教育均衡优质发展的基础性条件.
1．有比较前位的发展规划.如2002年,该区就提出了到2010年区域性、整体性实现青浦教育现代化的目标,并开展了教育现代化行动计划研究,形成了《青浦区教育现代化行动计划》,并以“目标导向、任务驱动、项目推进、滚动实施”的方式开展了“决策与管理”、“课程与教学”等36个教育现代化实验项目的实践与研究.2004年,出台了《中共青浦区委、青浦区人民政府关于促进教育均衡优质发展,加快推进青浦教育现代化的若干意见》,明确提出“城乡差别明显缩小,教育质量显著提高,实现教育发展的均衡优质”的目标.2006年出台的《青浦区教育事业“十一五”发展规划》,更是把“全面促进教育均衡优质发展,努力办出人民满意的青浦教育”作为根本的指导思路.
2.有比较均等的办学条件.“十五”期间青浦区财政性教育经费年均增长13.3%.2003年以来区域财政性义务教育阶段教育经费拨款占财政支出的比重均超过10%.2006年全区财政性教育经费达到4.98644亿元,比2005年增长11.99％,其中：区级教育经费财政拨款数达25300万元, 同比增尺历顷长13.96%；镇级教育经费财政拨款数达24564.38万元, 同比增长10.15%.2006年的农村学校初中、小学生均公用经费分别比城区初中、小学多出20元和40元（农村初中880元、小学760元）.2007年义务教育阶段生均公用经费财政拨款定额为农村初中980元（城区960元）,农村小学930元/年（城区890元）.2001年以来,青浦区先后完成“中小学标准化建设工程”、“加强初中建设工程”等基础设施建设,并先后建成两个现代化的乡镇教育园区,“学前教育标准化建设”已完成近70％的建设任务,基本实现了学校硬件资源的均衡配置.
3.有比较均衡的教师队伍.2001年以来,青浦区“像招商引资一样”斥资2000多万元在全国范围内招聘了以“ 211”大学和省级师范大学毕业生为主的青年教师1800多名,其中1000多名在农村学校从教,有效地缓解了师资尤其是农村师资数量紧缺和结构不合理的矛盾.青浦区教育局坚持“留得住,教得好,冒得出”的思路,使青年教师成为“学历高、活力强、后劲足”的发展性群体.青浦区还相继实施了向农村学校教师名额倾斜的“名优教师培养工程”,共255人的名师、特级烂桐教师、教学示范教师、教学能手及教坛新秀成为学校的骨干力量.另外,青浦区自2005年以每年1200多万元的额度实施了“农村学校教师稳定工程”,有效稳定了农村学校教师特别是骨干教师队伍.2003年以来,不仅农村学校教师要求到城区工作的数量大幅减少,还出现了“回流”现象.至2006年底,高中阶段和初中教师本科及以上学历占比分别为99.7％和91％,小学和幼儿园教师大专以上学历占比分别为83.1％和94％；老（45周岁以上）、中（31－45岁）、青（30岁以下）教师分别占11.8％、43.8％、44.8％,不易出现“断层”.
4.有比较衔接的教育学位.2006学年,青浦区有高中、初中、小学、幼儿园、中职校、特教学校分别为6所、22所、26所、35所、2所、2所（含民办学校,九年一贯制分初中、小学分别统计）,学生分别为8255人（含新疆班）、17926人、23212人、12292人、4771人和291人；2007学年,高中、初中、小学、幼儿园、中职校、特教学校分别为5所、24所、27所、34所、3所、2所（部分学校扩建）,学生将分别为7836人、18301人、23830人、11076人、4652人和303 人.另外,青浦现有农民工子女学校27所,学生约15000人.根据未来人口发展趋势,现有教育资源基本能提供足够的学位,部分公办初中、小学还能再接收少部分农民工子女.
5.有比较积极的工作氛围.青浦区教育局提出“一个科室就是一个窗口,一名人员就是一面旗帜”,落实了首问责任制等行政制度,领导班子齐心协力,科室部门积极作为.各街镇不惜重金奖励优秀教师.学校追求办学水平升级、创建特色学校的激情空前高涨.教师追求高尚师德、提升专业发展水平的劲头也比较充足.2006年暑期,青浦区教育局提出“打造青浦教育文化”的发展新方向,并把长期积淀下来的“以人为本”的人文精神、“求真务实”的科学精神、“和谐合作”的团队精神、“敢为人先”的创新精神、“兼收并蓄”的开放精神作为基本内容.
二、难点在哪里?
虽然像上海青浦这样的相对发达地区,基础比较好,但实现教育均衡优质发展,尤其是高位的均衡,难点还是比较突出的,概括为一句话就是“教育效率与教育公平的矛盾”,可简单地从三个层次的矛盾来看.
1.学校层次：资源配置均衡化与办学特色化的矛盾.由于同一学段各学校各类教育资源在逐步趋同,可能使学校在追求新的办学思路时,往往走一些先行学校的老路,措施也相似或雷同；家长、学生乃至社会对传统名校过分追求,“择校”现象在一定范围内还有些严重；学校办学质量现有测评手段和指标的单一性或简单化也使学校追求的目标单一化,难以应对教育大变革的要求；示范、规范学校等称号、荣誉的普遍获得,也使学校内发动力不足,新的评价名称又可能加剧学校的恶性竞争等.
Appropriate physical exercise to promote students 'intellectual function, can improve memory, but also to students' psychological and physiological growth of great benefit. Meet the physical and psychological characteristics of students, and then to a series of exercises to improve students' physical fitness is appropriate and reasonable physical exercise. Specifically, is our school calisthenics, running between classes and extracurricular sports activities, there are plans to arrange for students to make some wholesome sports activities. (Eg: small sports, play key sub, table tennis, badminton, tennis, etc.) after exercise so that students have plenty of energy into learning, on the contrary, if you lack the necessary physical exercise, it will certainly affect their physical health, thus affect their learning efficiency, the consequences are serious. Collective exercise can develop good team spirit, to create a good atmosphere for learning and cultural learning. At school, usually in class team and community, interest groups as a unit, in the course of physical exercise are units of collective learning activities. Enable students to experience the fun of collective life, collective student growth and learning plays a vital role. Most of the students physical exercise to create a collective learning environment in which students develop a mutual support, care, collective, love and unity in the collective ideological quality workouts. This team, once formed, will be able to inspire students to learn scientific and cultural knowledge in solidarity interactive, positive, indomitable fighting spirit.
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以上就是均衡教育作文的全部内容，如今，心灵的时间在逆转，告别可爱的母校，竭力回报母校，让生命澎湃一次潮夕：在剩下的一个月里；花开花谢，但要懂得去热爱生活，每一声感动，唱出一曲幸福的《生命进行曲》。在母校的生活中，生活中毕竟不是只有甜。
