六年级作文课件？..那么，六年级作文课件？一起来了解一下吧。
以下内容从原文随机摘录，并转为纯文本，不代表完整内容，仅供参考。
一位小作者写的《爸爸妈妈上当了》一文的开头是这样的——［片段］我的爸爸妈妈都已40岁了，别看子女都这么大了，不知什么原因，近来老爱吵架。这不，今天中午我放学回家，未进家门，就听见一阵乒乒乓乓的声音，进门一看，一只锅子盖子掉在地上，碎碗屑满地全是，爸爸妈妈正在对骂。我难过得忙走进我的房间，眼泪忍不住掉下来。吃饭时，一家人闷着头谁也不声响。妈妈赌气到医院去了（妈妈是医生）。
其次要围绕中心，精心选择材料。
作者写文章的目的无外乎有两种，一种是表明自己对某种现象、问题等的态度或立场，另一种是歌颂（赞美）或揭露（鞭挞）一些人物和事件等。所以，同学们在选择材料的时候一定要想一想，这个材料写进作文能不能为你所要表现的中心服务？如果能表现中心的就要采用；如果不能表现中心的，则要毫不留情地舍去。
一个星期日的早晨，陈玉英同学跟着妈妈去镇上的农贸市场买菜，回到家后，她准备写一篇作文，取的题目为《菜场见闻》。以下是她收集的作文素材：例如：1．从家里出发一路到农贸市场，公路两旁景色十分优美。2．农贸市场外观：崭新、宽敞、明亮。3．市场里一片繁荣景象：买菜的人多、摊位多、货物品种多。4．一个蔬菜摊位前的一位顾客在向摊主讨教种黄瓜的经验。5．在农贸市场里妈妈碰到过去念初中时的一位同学，两人谈了很长时间的话。6．现在的这个农贸市场与过去的农贸市场简直不能相比。
如果一篇作文里有几件事的，还要注意事与事之间的过渡、照应等，这样文章就显得自然流畅。
当然记事作文的写作除了以上谈的三个注意点外，还有在记叙事件中可适当运用倒叙、插叙等手法，这样能使文章“曲折”多变，引人入胜。
暑假里的一件事
……………………下载地址下载说明本站所有资源均来源于网络或是会员上传，仅供学习参考，严禁用于任何商业目的，本站不对您的使用负任何责任；
本站为公益性的管理知识共享平台，所有资源免费下载，如果您发现无法下载等情况，请向我们反馈；
本站所有资源的解压密码，在压缩包右侧均有说明，请注意查看。
原发布者:鑫淼数据
写作训练之对文章好的开头、主体、结尾的比喻。它要求文章：开头，像凤头那样美丽、精彩；主体，像猪肚子那样有充实、丰富的内容；结尾，像豹尾一样有力。常言道：“万事开头难。”又言“良好的开端是成功的一半。”作文也是如此，尤其是记叙文。开头是在给文章造气氛、定调子，要给读者第一印象，因而十分重要。作文开头如果能恰到好处，常常能一下子抓住读者，也能增加文章的亮点。所以，能否灵活自如地、独特精当地写好作文开头往往关系到一篇文章的成败。好的作文开头应做到：一简、二新、三美。所谓，就是开头力求简洁明了，不罗嗦重复。本来只需要用一句话就能写清楚的内容，不要在前面加上罗罗嗦嗦的叙述，要把废话尽数删去，使文章显得直截了当，干净利落.春天像一篇巨制的散文，而夏天，像一首绝句。（简女贞《夏之绝句》）所谓，就是开头不落俗套，新颖别致。秋天的风像一群娃娃，在秋色里顽皮戏耍；秋天的风更像一位老者爱抚着绿水清山，消弥在海角。日常行走的路有大路、小路之别，人生之路有正路、歧路之分。人，应该择路而行。所谓，就是开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受。要达到这种效果，往往需要用形象的描写、优美的抒情或恰当的修辞手法。透过窗口，我看到槐树花又开了，开得依然那样洁白、晶莹、清香。（《槐树花》）终于，在茫茫一片昏黄的路灯光里，出现了51路公共汽车那臃肿的身躯。
有些同学的结尾爱出两个毛病：一是结尾太长,拖泥带水,东拉西扯,使文章的结尾失去了应有的作用；也有些同学草草收尾,形成了常说的蛇尾.这两种情况都应在作文中避免.那么好的结尾,有什么要求呢?好的结尾应简短,有力,特点突出,起着点缀全文的作用,写好结尾,无疑能使文章善始善终,能给文章增色,下面,我们就向同学介绍几种常见的结尾方法,希望同学们能学习使用,灵活运用这些方法,写出更出色,更优秀的作文结尾来.
(一)用事情的结束做结尾.
这种结尾,也称作自然结尾,就是事情记叙完了,文章也就结束了.这种结尾给人以简洁、清楚的感觉,避免了拖泥带水,没完没了.例如《飞夺泸定桥》一课,作者在结尾中写到红军夺下泸定桥,浩浩荡荡奔向抗日第一线.很简单,介绍出了红军最终通过激烈的战斗,把泸定桥夺下来.文章也就结尾了.
(二)总结全文式的结尾.
作文的一个重要任务就是使所写的内容给读者留下难忘的印象,这样,作文的目的就达到一半了.为了实现这一目标,除了注意选材,结构安排,语言的运用外,还可以利用结尾,把文章的主要内容小结一下,加深读者对内容的印象,例如,老舍先生在《养花》一文中,主要写养花有欢乐,也有时伤心,能看到开花和结果.因此,在结尾处,作者写到有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,既须劳动,又长见识这就要文中所写的内容进行了高度的概括和总结,加深了读者印象.
(三)点明中心式结尾.
中心是作文的灵魂,也是作者要强调的写作目的.一篇好的作文,中心应突出,应给读者留下深刻印象,而结尾点明或暗示中心,不失为一种极好的方法,它既有助于加深读者对中心的印象,又有助于把文章推向高潮,是常用的结尾方法.例如在《敬畏生命》一课中,作者在结尾中写到那颗种子曾经遇见了一片土地,在一个过客的心之峡谷里,蔚然成阴,教会她怎样敬畏生命.这个结束,作者很好地把中心点了出来,又如在《紫藤萝瀑布》一文中,作者在结尾中写到花和人都会遇到不幸,但生命的长河是无止境的.使我们明白,失败、痛苦和挫折是每个人在一生中常遇到的事,然而只要我们敢于面对,扬起前进的风帆,就能化失败为胜利,就能迎来光明的前途,而这正是文章的中心.
(四)结尾和开头照应.
一篇文章,应结构严谨,连接紧密,天衣无缝,而采用结尾和开头照应的方法,是达到这一目的的极好途径,我们的不少作者,采用了这种方法,使文章浑然一体,给人留下深刻的印象,例如《桂林山水》一课,在开头,作者点出桂林山水的美丽,在天下属第一,在结尾仍把这个意思用巧妙的语言说出来,使文章首尾照应,更加严谨,作者是这样结尾的这样的山围绕这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上天空云雾迷濛,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让人感觉仿佛走进了连绵不断的画卷,真是‘舟行碧波上,人在画中游.’结尾让我们再一次充分感受到桂林山水的美丽,坐船荡舟漓江,就仿佛在美丽的画卷中游览,多美的意境啊,又恰好和开头的意思相同,形成了照应.
(五)结尾引用诗歌法.
引用歌词、诗句,放到结尾中,既简洁,又优美,还使结尾充满了诗情画意,难怪不少作者都采用这一方法,刚才我们举例中的《桂林山水》的结尾舟行碧波上,人在画中游是这样,老舍先生的《草原》一文也写到蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳用诗一般的语言作为结尾,使结尾有力、感、朗朗上口.
(六)疑问式结尾.
有时,作者并不把要写的话全写出来,有意地设计疑问,给读者留下自由思考的时间,以增加结尾的魅力,此时的一个小问题,引起了作者无限的遐想,激发读者进行思考的涟漪,收到了意想不到的效果,例如,有的同学写工人叔叔,赞美了他们为四化建设忘我劳动的精神,在结尾中写到看着工人叔叔的劳动身影,我不由得问自己,也问小伙伴们,我们未来事业的接班人,现在应做些什么
小学语文作文课件
1.这个星期六
今天是星期六，阳光明媚，太阳暖洋洋地照在身上是那样舒适。我抛弃所有的烦恼，像刚出笼的小鸟，蹦蹦跳跳跑向街心花园，脸上露出甜美的笑容。这个日子，对于别人来说是很普通的，而对我，今天就是天堂，因为今天可以不上学，包括任何课外班!
到公园了，这里游人不多，我首先来到这里的一片小树林。我坐在竹椅上，拿出一本《绿野寻踪》来阅读。繁茂的枝叶为我挡住了强烈的阳光，树叶的缝隙透过缕缕阳光，也能望见天空中的朵朵浮云，林中的小路就像一只带着斑点的梅花鹿。一个小时过去了，我的眼睛一点也不累，这可能就是绿色的缘故。我感觉自己就像一只快乐的小精灵在绿色的树林里游荡。我站起身走出树林，来到儿童游乐园，荡起了秋千。我双手抓只秋千两边的绳子，轻轻荡起来，秋千好像摇椅似的，带着我在空中飘着，好舒服!我知道别人会看到一个可爱的小女孩，穿着美丽的花裙子在享受快乐!
走出游乐园，我来到公园广常正在这时，我看见了一群白色的和平鸽。于是我买了一小包玉米粒想喂鸽子。我把玉米粒倒在手中，然后伸出手，一大群白鸽就向我飞奔而来，它们争先恐后地啄着玉米粒，把我的手啄得又痒又痛，但我觉得很好玩。鸽子吃饱要走了，我恋恋不舍地把它们放飞到天空。奥运会的脚步越来越近，白鸽象征着和谐、和平、进步，我喜欢它们。
阳光、绿树、清新的空气、竹椅、秋千、林中的小路、觅食的白鸽，天真无邪的小女孩在这美丽的画卷里享受着属于我的快乐!2.姥爷也环保
奥运会快到了，老爷爷开始环保了。
一天下午，姥爷去遛弯，他发现在他经常散步的路边垃圾桶旁，有一些可乐瓶、纸箱子、废纸等许多能回收的物品，这些物品还有的被扔到路边的大树底下。姥爷看到了这样的情况，连忙走回家对我的哥哥和弟弟说：“乐乐、点点，快来帮我把收集的垃圾放到咱家后院去!”可他俩却像没听见一样，站在原地不动，还说：“什么垃圾，脏不脏哪?”我看不过去就拉他们，但任凭我怎样拉他们，他们仍无动于衷。我回头一看，姥爷走了。我就跟在姥爷身后走到街上，只见姥爷走到树下，正自己费劲地在那搬啊搬。我冲上去对老爷说：“姥爷，我来帮您搬!”老爷见我帮他搬，非常高兴，我们一会儿就搬完了。
后院满了，“我们该怎样处理这堆垃圾呢?”老爷问道。我对老爷说：“姥爷，您先回屋休息，喝口水，剩下的事我来办!”老爷半信半疑地离开了。我大致把这些垃圾分了类，然后找了一个卖破烂儿的，就把那些东西全都给了他，并且拿回了10元钱。
回到家，我神秘地对老爷说：“您猜猜，我给您带回来了什么?”姥爷说：“快点告诉我!”我把10元钱递给老爷并且告诉他：“这是您的劳动回报。”
姥爷说：“你哪来的钱呀?”我说：“我把那些东西都卖给收破烂的啦!”姥爷听了很高兴。
从此，老爷开始环保了，他更积极地随手收集垃圾，出门都带着口袋。
对小学生来讲，初学写作往往有一定困难。有些小学生写作文像挤牙膏，写几句，数数字数，字数若未达到要求就再写几句。这样写出来的作文犹如记帐，读来枯燥无味。要改变这种困境并非难事，小学生完全可以把作文写得生动具体，有血有肉，让人读来朗朗上口。
要写好作文，除了要多看一些作文辅导方面的书，多利用节假日去旅游、参观，开阔眼界外，还可以试试几个实用易操作的妙招。
以一个小学生写《第一次炒鸡蛋》时一段文字为例，说说如何把作文写得生动具体。
原文：我先把鸡蛋敲碎，放进碗去，用筷子搅拌。然后放入了盐。再点燃煤气灶，锅里放了油。过了一会儿，把鸡蛋打进锅子，不停地翻炒，过了几分钟鸡蛋就炒好了。吃着自己炒的蛋，心里乐滋滋的。
妙招一：层层追问法。
我们可以通过自我提问来扩展情节，把情节写具体。也就是多问自己几个“怎么样”。
问题1：你是怎么搅拌鸡蛋的？
问题2：点煤气时心情怎么样？
问题3：你是怎么翻炒的？
问题4：自己第一次炒的鸡蛋味道怎么样？
......
修改后：我先拿起鸡蛋，轻轻磕在碗沿上，一下就把鸡蛋敲碎了。将蛋黄蛋清放进碗去，用筷子搅拌。然后放入了盐。点煤气的时候心里很紧张，生怕那火苗会蹿出来。锅里放了油，过了一会儿，把鸡蛋打进锅子，拿起铲子把蛋一会儿翻到这边一会儿翻到那边，不停地翻炒。过了几分钟鸡蛋就炒好了。我迫不及待地夹起一块放进嘴里，呵！稍微咸了点，可我吃着自己炒的蛋，心里还是乐滋滋的。
使用“层层追问法”时你一定要紧扣中心，在这个中心点上深入挖掘，形成作文的着力点。
妙招二：慢镜头回放法。
我们可以把一个场面或片段分解成几个部分，把人物的行动分解成若干动作，就像电影中的慢镜头一样，对每个部分、每个动作用“慢镜头”逐一定格，然后按照一定的顺序连接起来，使作文写得细致又深刻。
定格1：我敲碎鸡蛋时。（敲了几下？面部表情？...）
定格2：我搅拌鸡蛋时。（左手拿什么？右手怎么搅拌？...）
定格3：放盐时。（放了多少？放了几次？...）
......
修改后：我拿起鸡蛋轻轻地敲了一下，没碎。两下，还是没碎。我想：哼，我还敲不碎你？我加大了手劲，重重地一敲，这下敲碎了，可蛋黄都溅到我手上了。把蛋倒入碗里后，我左手端起碗，右手用筷子把蛋黄打碎。然后我想，该放盐了。我先放了一小勺，想起妈妈炒蛋时好像是放两勺的，于是我又添了一小勺。之后我点燃煤气灶，锅里放了油。等油锅发出“嗤嗤”的声音时，把鸡蛋打进锅子，不停地翻炒。过了几分钟鸡蛋就炒好了。夹起一块一尝，味道不错啊！吃着自己炒的蛋，心里乐滋滋的。
使用“慢镜头回放法”时你一定要抓住几个主要的场面来定格。
妙招三：多感官记录法。
俗话说：“眼观六路，耳听八方。”就是说要调动多种感官去观察，写作文时也要调动自己的多种感官从不同的角度去感受，让作文“声、形、色、味”俱全。
第一次炒鸡蛋，我们的各种感官，会有哪些感受呢？
1、眼睛：视觉感受。（炒蛋的颜色，前后有什么变化？...）
2、鼻子：嗅觉感受。（炒蛋的香味如何？...）
3、耳朵：听觉感受。（鸡蛋下油锅时发出什么声音？...）
4、舌头：味觉感受。（炒蛋过程中尝了咸淡吗？炒蛋的味道如何？）
......
修改后：我先把鸡蛋敲碎，放进碗去。此时蛋清和蛋黄是分离的，我用筷子把蛋黄打碎，等到蛋清和蛋黄融为一体再放入一些盐，接着再打，把鸡蛋液和盐搅拌均匀。这时，我点燃煤气灶，锅里放了油。等油锅冒烟发出“嗤嗤”的声音时，把鸡蛋打进锅子。这下油锅唱得更欢乐了。我赶紧用铲子炒，炒了一会儿，一股香喷喷的气味扑鼻而来。过了几分钟鸡蛋就炒好了。我把鸡蛋盛到盘子里，尝一口，香香的嫩嫩的，味道好极了！吃着自己炒的蛋，心里乐滋滋的。
使用“多感官记录法”时你一定要写出自己独特、真实而合理的感受，这样能让作文在你的手下显得富有色彩，更吸引人。
妙招四：巧用好词修辞法。
准确地使用一些成语、好词，加入比喻、拟人等修辞方法，可使你的作文更加形象、感人。例如：小心翼翼、垂涎欲滴、迫不及待、口味独特、回味无穷等。
修改后：我先小心翼翼地把鸡蛋壳敲破，鸡蛋流进碗里，蛋白是透明的，黏糊糊的，蛋黄是金黄的，蛋黄就像坐在荷叶上的小姑娘一样光彩夺目。第二步，我放入了一小勺盐。然后用筷子搅起来，不一会儿就搅匀了。接着我点燃煤气，锅里放了油。等油冒烟了我赶紧把鸡蛋倒进锅子，不停地翻炒。看着鸡蛋液慢慢地变硬，感到挺神奇的。厨房里马上飘起了诱人的香味，令人垂涎欲滴。我迫不及待地尝了一口，真是口味独特，回味无穷啊！吃着自己炒的蛋，心里乐开了花。
使用“巧用好词修辞法”时你一定要利用平时不断积累起的好词和修辞方法准确合理地结合到作文中间，不能生搬硬套，反而让人觉得作文矫揉造作。
只要你热爱生活，亲近生活，积累生活，再加上一点点写作“妙招”，那么你平时的生活积累一定会回报给你丰富的作文素材，让你的作文逐步进步、优秀。
以上就是六年级作文课件的全部内容，.。
